روش های تدریس داستان های قرآنی

الف – قبل از ورود به کلاس

1- داستان را حداقل یک بار بخوانیم تا به متن و عبارات آن تسلط نسبی پیدا کنیم .

2- در پایه اول فقط تصاویر داستان در کتاب درسی آمده متن داستان در کتاب راهنمایی نوشته شده است .

3- چنانچه وسایل کمک آموزشی از قبیل عکس، فیلم ، نوار قصه در مورد داستان کتاب تهیه کرده اید آماده و همراه خود به کلاس بیاورید .

ب – در هنگام تدریس

1- داستان را بدون کم و زیاد با توجه به متن به طور جذاب و زیبا بیان کنید .

2- در صورت امکان ، چند تن از دانش آموزان متن داستان را بخوانند.

3- مناسب است بعضی ازد انش آموزان ، آیات مربوط به داستان را از روی متن آیات کتاب بخوانند .

4- در صورت امکان از نوار ، CD   و یا فیلم در ارتباط با داستان استفاده کنند .

ج- پس از تدریس :

1- پس از تدریس از دو یا سه نفر از دانش آموزان داوطلب بخواهید قصه را تعریف کنند .

2- چنانچه دانش آموزان درباره داستان، پرسش دارند به پرسش آنها متناسب درک و فهم آن ها پاسخ دهید .

3- به فعالیت دانش آموزان از جمله خوب شنیدن ، خوب خواندن متن ، تعریف کردن داستان و طرح پرسش های خوب ، نمره مستمر بدهند .

شیوه بیان داستان :

داستان یکی از روش های جذاب ارائه مفاهیم بیان آن ها به روش غیرمستقیم است می تواند زمینه ی مناسبی را برای تقویت ایمان کودکان به خدا و عالم غیب در کشتزار پاک وجود کودکان می باشد و زمینه ی مناسبی برای ارتباط آنها با درس قرآن می شود.

داستان باید به زبان ساده و شیوه کودکانه گفته شود . از جمله روش ها عبارتند از :

1-  قصه خوانی : ساده ترین شیوه داستان گویی ، خواندن آن از روی متن کتاب است . این شیوه در فضای کلاس اثر چندانی بر دانش آموزان ندارد چون در خواندن همه داستان، حوادث به سرعت از مقابل ذهن دانش آموزان می گذرد و اثر خاصی نخواهد داشت . بهتر است اگر این شیوه استفاده می شود با تغییر صدا و حس گرفتن خوانده شود تا اثر لازم را داشته باشد .

2- قصه گویی : معلم با کمترین امکانات می تواند قصه را در غالب های مختلف «چون سوم شخص» قصه گو خود را بیرون از صحنه قصه قرار دهد و وقایع را که بر شخصیت های داستان می گذرد بازگو کند .

یا با شیوه «اول شخص مفرد» قصه گو در نقش یکی از شخصیت های داستان در آمده و داستان را از زبان او نقل می کند . گویا خود شاهد و ناظر ماجرا بوده .

3- قصه گویی به کمک پرده، تصویر یا نقاشی : استفاده از ابزار و وسایل تاثیر قصه و انتقال آن را بیشتر و آن را جذاب تر مینماید .

4- قصه گویی همراه با تقلید صدا و حرکات :  بیان قصه هر چه طبیعی تر و واقعی تر باشد و قصه گو ضمن بیان قصه ، صدا و حرکات شخصیت داستان را تقلید کند بر جذابیت آن می افزاید .

5- قصه گویی همراه با بازیگران آشکار و پنهان : معلم نقش شخصیت های مختلف داستان را بین دانش آموزان تقسیم می کند تا به صورت نمایش یا نمایش عروسکی اجرا کنند .

(جلسه انس با قرآن در خانه)

در پایان هر درس برای تقویت مهارت روخوانی قرآن و تمرین هایی به عنوان تکلیف خانه داده می شود. ومعلم تذکرات لازم در رابطه با خواندن قرآن در هر روز را به دانش آموزان می دهد لازم به تذکر است که در آخرین جلسه هر درس، ضمن این که تکلیف در انس با قرآن در خانه بازدید و بررسی می شود. از تمرینات آن پرسش به عمل آمده و در ارزش مستمر منظور می گردد .

یادآوری :

در یک جلسه و با حضور و نظارت معلم با دادن زمان مشخص برای هر تمرین دانش آموزان به صورت گروهی تمرین های مربوط را کار می کنند و بعد از زمان مشخص شده با پرسش از گروه ها تصحیح می شود